Comunicar-se com proficiência é uma condição essencial para a interação social, para o autoconhecimento, para a expressão de diferentes visões de mundo e para a produção de conhecimento.

O desenvolvimento da linguagem verbal, seja ela escrita ou oral, depende de estímulos e encorajamentos específicos. Na Educação Infantil, as rodas de conversa, o contato com o universo imaginativo das histórias e com vivências dos diferentes contextos sociais da escrita são algumas das atividades que facilitam a nomeação do mundo em seu próprio idioma, a construção da função social da escrita e o início da compreensão dos códigos.

Atuar de maneira autônoma sobre a realidade pressupõe o desenvolvimento da lógica de pensamento e da linguagem matemática. Desde seus primeiros contatos com a rotina escolar, as crianças da Educação Infantil experimentam situações que envolvem resolução de problemas, contagem, localização, classificação, criação, comunicação. As crianças desenvolvem, por meio dos mais diversos estímulos, o raciocínio lógico, indispensável à formação do pensamento crítico.

A criança olha para o mundo à sua volta e faz inúmeras perguntas tentando compreendê-lo. Na Educação Infantil, realizando brincadeiras e inseridas em ambientes naturais como a horta, nossos alunos e alunas começam a construir ferramentas científicas e tecnológicas a partir de estimulantes situações-problema. Nesse contexto de exploração, elas experimentam o “fazer científico” e, com isso, estabelecem relações, iniciam a construção de noções de Química, Física e Biologia e constroem suas próprias engenhocas.

Desde pequenos, nossos alunos e alunas são expostos e incentivados a usar a língua inglesa diariamente, como meio de instrução para a aprendizagem de importantes áreas do conhecimento – como Matemática, Ciências, Pensamento Computacional e Tecnologia e Educação Física – e, também, em brincadeiras e em contextos de comunicação real ligados ao cotidiano escolar.

As crianças desenvolvem habilidades de comunicação da linguagem acadêmica e interpessoal e ampliam seu repertório linguístico, abrangendo as diferentes áreas do conhecimento. Consideramos a infância como uma primeira e importante etapa para a formação de alunos bilíngues e multiculturais, base essencial para a formação de um cidadão global.

A interação da criança com o mundo transborda a linguagem verbal. Ela também ocorre por meio da linguagem das artes. As crianças da Educação Infantil são convidadas a explorar diferentes elementos e materiais próprios das artes visuais e a experimentar a integração entre a linguagem musical e a dança, construindo, assim, as bases para a expressão criativa, para as diversas possibilidades de leitura do mundo e para a valorização da produção cultural.

A interação da criança com o mundo transborda a linguagem verbal. Ela também ocorre por meio da linguagem das artes. As crianças da Educação Infantil são convidadas a explorar diferentes elementos e materiais próprios das artes visuais e a experimentar a integração entre a linguagem musical e a dança, construindo, assim, as bases para a expressão criativa, para as diversas possibilidades de leitura do mundo e para a valorização da produção cultural.

Em nosso exclusivo e inovador currículo de Letramento Digital, os alunos aprendem a utilizar o computador como aliado para resolver problemas complexos e estimulantes. Já na Educação Infantil, respeitando o desenvolvimento de nossas crianças, iniciamos o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao pensamento computacional propondo desafios por meio de jogos, predominantemente off-line.

A Escola Móbile entende a Educação Física escolar como linguagem, uma área de conhecimento que amplia a discussão e experiência do movimento humano, considerando o objeto de ensino e aprendizagem a cultura corporal. Através das práticas corporais convidamos as crianças a experimentar e vivenciar diferentes contextos de movimento ampliando seu repertório e possibilitando novas descobertas na interação de seu corpo com o ambiente e com o outro. Estas descobertas são promovidas por meio da tematização lúdica dos jogos e brincadeiras, esportes, práticas corporais de aventura, ginásticas, danças e lutas.

Na Educação Infantil, o foco da Educação Física está na educação do movimento, no respeito ao desenvolvimento motor individual e na descoberta das possibilidades corporais para as diversas ações da criança no mundo. Nossos alunos são estimulados a participar de atividades que desenvolvam o campo perceptual, o diálogo e o controle tônico, as noções de tempo e espaço, entre tantos outros aspectos. São realizadas atividades diversificadas e desafiadoras que propõem a iniciação esportiva a partir de jogos, brincadeiras e circuitos para aprimorar o movimento e ampliar a percepção de si mesmo e do outro.

No cotidiano escolar, promovemos situações que estimulam a evolução constante de habilidades fundamentais para o cidadão do século XXI.

Inicia-se na Educação Infantil a capacidade de reconhecer as emoções em si mesmo e no outro, de criar soluções criativas para problemas de forma colaborativa, de perseverar diante de desafios, de reconhecer as próprias necessidades e as necessidades dos pares, de reconhecer-se como parte de um grupo e de agir cuidando de si e de outro.