Aprender a ler. Quanto esforço empreitado nessa tarefa! Discriminar sons e sílabas, generalizar, memorizar, identificar as partes e o todo, relacionar sons e significados. Quantas conexões cerebrais! No início, as sílabas começaram a ganhar sons. Da leitura de palavras caminharam para a frase, da frase para textos. Quão competentes foram nossos leitores e nossas professoras do Infantil 5 e do 1º ano que formalizaram a alfabetização, assim como nossas professoras da Educação Infantil que garantiram os pré-requisitos para essa aprendizagem!
Ao final do 1º ano do Ensino Fundamental, não podíamos deixar de celebrar a conquista de uma habilidade que transforma o ser e o estar no mundo! Se antes as palavras impressas em jornais, revistas, outdoors, placas e livros eram vistas como amontoados de letras, hoje ganham significados. As manchetes do jornal que chega a nossa casa anunciam algo para nossos pequenos leitores; as placas de rua sinalizam o local onde estão; os textos informativos falam a respeito do mundo; os poemas apresentam a eles o jogo sonoro das palavras. Continuam adorando ouvir histórias, mas hoje são capazes de ler e de contar as histórias!
A linguagem escrita, hoje, é percebida de outro modo – ela é significada. Ao lerem, as crianças passam a conquistar uma das habilidades primordiais para o exercício da cidadania. A relação de nossos alunos com esse mundo definitivamente mudou!
Para celebrar essa conquista, preparamos uma apresentação constituída por leituras e músicas. O tema escolhido para esse evento foi “As desleituras dos Contos Maravilhosos”, pois ao longo do ano, os alunos estudaram esse gênero textual. “Chapeuzinho Vermelho”, “Cinderela”, “Jorinda e Jorindel” e “Os seis criados do príncipe” invadiram a sala de aula dos primeiros anos. Nossos pequenos compreenderam essas histórias, analisaram a estrutura e os elementos constituintes do gênero, descreveram personagens e cenários, posicionaram-se diante das atitudes das personagens e se divertiram muito, mergulhados nesse universo lúdico e cheio de possibilidades.
Em cena, os nossos mais novos leitores apresentaram recortes desse estudo, composto por trechos de alguns contos, por ideias dos alunos surgidas em discussões realizadas em sala de aula e por descrições de cenários elaboradas pelas crianças.
Ao final da apresentação, aplausos, muitos aplausos para esses pequenos leitores, que já não estão mais tão pequenos assim!
