Os alunos realizaram diversas atividades, com o objetivo de desenvolver uma importante característica do pensamento matemático, que é a observação de padrões e regularidades. A exposição mostra o resultado desse trabalho, evidenciando a relação entre Arte e Geometria.
A observação de determinados padrões e regularidades presentes na natureza ocupou a investigação de astrônomos, físicos e agrimensores, desde as civilizações antigas. Por exemplo, os egípcios precisaram descobrir o padrão das cheias do Nilo – de quanto em quanto tempo elas ocorriam – por uma razão importante e necessária para a sobrevivência: planejar as plantações. Também foi por observação de regularidades de alguns acontecimentos que astrônomos e físicos estabeleceram hipóteses para explicar o fenômeno das marés. O padrão das marés – “maré cheia e maré baixa”, contribuiu para que Newton explicasse esse fenômeno: a atração gravitacional da Lua sobre as águas do mar.
Os gregos demonstravam grande interesse em descobrir regularidades nas sequências numéricas e em representá-las por meio de padrões geométricos. Desenvolver, desde as séries iniciais, estruturas de pensamento matemático relacionadas à procura de padrões e regularidades é fundamental para que os alunos compreendam que a matemática cumpre importante papel no desenvolvimento de determinadas capacidades intelectuais.
Os alunos do 2º ano também tiveram oportunidade de procurar regularidades nas mais diversas situações: construíram mosaicos geométricos, confeitaram bolos, recortaram e ordenaram cartões, confeccionaram colares, teceram padrões em teares e fizeram, como etapa final do trabalho, estampas em camisetas. Estas, inclusive, são guardadas e usadas por eles, pois são valorizadas como símbolos que representam momentos significativos, vividos no 2º ano.
As fotos selecionadas mostram cenas da exposição. Apreciem a beleza e harmonia dos trabalhos.
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